Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Infiere el significado de las palabras, a partir de la información contextual de un texto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Conocer el significado de las palabras a través del contexto.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de inferir el significado de las palabras a través del contexto.


• Realización de una actividad de calentamiento en la que los alumnos deben identificar palabras desconocidas en un texto y tratar de inferir su significado.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para inferir el significado de las palabras.

Sesión 2:

• Introducción a la narración de sucesos del pasado y del presente.


• Lectura de un texto narrativo que incluya palabras desconocidas.


• Trabajo en parejas para inferir el significado de las palabras desconocidas a partir del contexto.


• Puesta en común de las respuestas y discusión sobre las diferentes inferencias realizadas.

Sesión 3:

• Realización de una actividad práctica en la comunidad.


• Los alumnos deben entrevistar a personas mayores para recabar historias y sucesos del pasado y del presente.


• Regreso al aula y compartir las experiencias y los sucesos narrados por las personas entrevistadas.


• Identificación de palabras desconocidas en los relatos y trabajo en grupos para inferir su significado.

Sesión 4:

• Lectura de un texto narrativo que incluya palabras desconocidas.


• Los alumnos deben crear un cuadro de contexto con las palabras desconocidas y tratar d