Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Enfoque: Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión sobre la utilidad de los formatos. Los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias sobre cómo los formatos les han sido útiles en su vida cotidiana.


• Introducción a los textos discontinuos. Explicación de qué son, ejemplos de ellos y su importancia en la organización de información.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un esquema de las partes de un ser vivo o de un objeto de su elección. Se les proporcionarán imágenes y descripciones para ayudarles en su elaboración.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de análisis de textos discontinuos. Los alumnos estudiarán diferentes esquemas y analizarán cómo están organizados y qué información proporcionan.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un esquema de la programación de actividades de un día en su vida cotidiana. Se les proporcionará una plantilla con horarios y actividades sugeridas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de comparación de textos discontinuos. Los alumnos analizarán dos esquemas diferentes y discutirán las similitudes y diferencias entre ellos.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un esquema de las partes de un objeto utilizando un software de diseño gráfi