Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Gonzalo Martínez
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Objetivo: Indagar sobre los riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema
- Presentar el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que pueden generar riesgos de desastre.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos minimizar los efectos de los desastres naturales en nuestra comunidad?
- Dividir a los alumnos en grupos de dos y asignarles un fenómeno natural para investigar.
Sesión 2: Investigación y representación cartográfica
- Los alumnos investigarán sobre el fenómeno natural asignado y sus posibles consecuencias.
- Utilizando los conocimientos adquiridos, cada grupo creará un mapa temático mostrando las zonas de mayor riesgo en el territorio nacional.
- Los mapas serán presentados y discutidos en clase.
Sesión 3: Identificación de zonas de seguridad
- Explicar a los alumnos la importancia de las zonas de seguridad y cómo pueden ayudar a minimizar los efectos de los desastres naturales.
- En grupos, los alumnos buscarán información sobre las zonas de seguridad en su comunidad o ciudad.
- Cada grupo creará un informe detallando las zonas de seguridad identificadas y sus características.
Sesión 4: Reflexión y cierre
- Los grupos presentarán sus informes sobre las zonas de seguridad identificadas en su comunidad.
- Se fomentará la reflexión sobre la importancia de l