Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Silvia Rangel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema de la clase: "La importancia de comunicarnos y expresarnos entre compañeros".

    • Realización de una actividad de calentamiento para motivar la participación de los alumnos, como el juego del teléfono descompuesto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una dinámica grupal donde los alumnos se dividan en parejas y practiquen la comunicación oral, expresando sus necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Uso de diferentes lenguajes para comunicarse, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

    • Fomentar la inclusión y la igualdad de género, brindando igual oportunidad de participación a todos los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicarse y expresarse de manera clara entre compañeros.

    • Planteamiento de posibles soluciones para mejorar la comunicación en el aula.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio de las tareas asignadas.