Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

BRIGITTE ESMERALDA ANDRADE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: "Situaciones de riesgo".


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones de riesgo que pueden presentarse en la vida cotidiana.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

  • Asignación de un escenario de riesgo a cada grupo (por ejemplo: inundación, incendio, terremoto, entre otros).

  • Los grupos deben analizar y discutir sobre las acciones de prevención y autoprotección que se deben tomar en cada escenario.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de participar en acciones individuales y colectivas de prevención y autoprotección.

  • Promoción de la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.


Sesión 2 (45 minutos):


Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la cl