La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
XIMENA AGUIRRE
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de la colaboración entre los miembros de la escuela y proponer formas de enriquecer los aprendizajes escolares con los saberes de su comunidad.
Desarrollo:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y breve introducción al tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de la colaboración entre los miembros de la escuela y cómo podemos enriquecer nuestros aprendizajes con los saberes de nuestra comunidad".
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas sobre qué significa colaborar y cómo creen que pueden enriquecer sus aprendizajes con los saberes de su comunidad.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos la metodología de Aprendizaje Servicio, explicando que consiste en aprender a través del servicio a la comunidad.
- Invitar a los estudiantes a formar pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar posibles problemas o necesidades en su comunidad que puedan abordar desde la escuela.
- Los grupos deberán discutir y seleccionar un problema o necesidad en particular para trabajar en las siguientes sesiones.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase el problema o necesidad que han seleccionado y explicar por qué consideran importante abordarlo desde la escuela.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la colaboración entre los miembros de la escuela y cómo esta puede enriquecer los aprendizajes escolares con los saberes de la comunidad.
Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer alternativas de colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriq