Introducción al concepto de suma y resta

Martha Jimenez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio:

    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Presentar una imagen de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos objetos hay en total y cuántos se quitaron. Explicar que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta es la pérdida de elementos en una colección.



  2. Desarrollo:

    • Realizar una actividad de conteo en grupo, utilizando objetos manipulativos. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y sumen o resten diferentes cantidades de objetos.

    • Proporcionar hojas de trabajo con problemas de suma y resta y permitir que los alumnos resuelvan estos problemas de forma individual. Poner énfasis en la comprensión del significado de los signos "+" y "-".



  3. Cierre:

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y estrategias para resolver los problemas de suma y resta.

    • Resumir los conceptos aprendidos y reforzar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2: Situaciones de suma y resta en la vida diaria


Objetivo: Aplicar el concepto de suma y resta en situaciones de la vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio:

    • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que impliquen agregar o quitar elementos, como una compra en el supermercado, compartir juguetes, etc. Preguntar a los alumnos qué relación puede haber entre estas situaciones y la suma y la resta.



  2. Desarrollo:

    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones de la