Exploración de los números del 1 al 3
Fernanda Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
SESIÓN 1: Exploración de los números del 1 al 3
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y relacionen los números del 1 al 3 en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los niños y presentación del tema a tratar.
- Realización de una breve actividad de calentamiento (ejemplo: canción numérica).
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de tarjetas con los números del 1 al 3.
- Invitar a los niños a identificar y nombrar los números.
- Realización de juegos en los que se utilicen objetos (ejemplo: contar bloques, muñecos, etc.).
Cierre (5 minutos):
- Conversación final sobre lo aprendido.
- Entrega de una actividad para realizar en casa relacionada con los números del 1 al 3.
SESIÓN 2: Exploración del número 4
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y relacionen el número 4 en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de los números del 1 al 3.
- Realización de una breve actividad de calentamiento (ejemplo: contar objetos en el salón).
Desarrollo (30 minutos):
- Introducción del número 4 mediante la presentación de tarjetas.
- Invitar a los niños a identificar y nombrar el número.
- Realización de juegos que incluyan agrupaciones de 4 objetos (ejemplo: contar chicles, lápices, etc.).
Cierre (5 minutos):
- Conversación final sobre lo aprendido.
- Entrega de una actividad para realizar en casa relacionada con el número 4.
SESIÓN 3: Exploración del número 5
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y relacionen el número 5 en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)