Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

mari Zamora
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria a atender: Comprensión lectora.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la multiplicación y división.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diversas situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen y generen hipótesis sobre la relación entre ambas operaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto que presente situaciones que requieran multiplicar o dividir.

  • Realizar un análisis de la lectura, identificando las operaciones matemáticas que se utilizaron.

  • Resolver problemas de multiplicación y división de manera conjunta con los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una pequeña actividad en la cual los alumnos apliquen lo aprendido en la sesión.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Relación entre multiplicación y división.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación y división.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una indagación guiada con los alumnos para que descubran la relación entre multiplicación y división.

  • Plantear diversos ejemplos y situaciones en las que se muestre dicha relación.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen la relación entre ambas operaciones.



  1. Cierre (10 minuto