Desarrollo de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades recreativas y deportivas.

carlos leon
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Desarrollo de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades recreativas y deportivas.


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social en alumnos de tercer grado de secundaria.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de actividad física y coordinación motriz en los alumnos de tercero.


Enfoque: Vida saludable y artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y desempeño de los alumnos durante las actividades recreativas y deportivas.

  2. Rúbrica para evaluar la creatividad y expresión de los alumnos en las actividades artísticas relacionadas con el tema.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de clase.

  • Planteamiento del problema de la falta de actividad física y coordinación motriz en los alumnos.

  • Motivación a través de una breve charla sobre los beneficios de la actividad física y cómo puede mejorar la coordinación motriz.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para el ejercicio.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de roles para la creación de una actividad recreativa que fomente la coordinación motriz.

  • Cada grupo deberá diseñar y explicar su actividad al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la coordinación motriz y cómo se puede mejorar a través de la práctica constante.

  • Asignación de u