Introducción al proyecto y exploración del tema

Miss Betsy N
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración del tema (45 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del proyecto: "Vamos a formar un restaurante donde aprenderemos sobre lenguaje escrito, números y cómo establecer vínculos sociales".

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los restaurantes? ¿Qué hacen? ¿A quiénes van dirigidos? ¿Cómo se comunican los empleados con los clientes? ¿Qué se necesita para abrir un restaurante?

  • Presentación de imágenes y videos que muestran diferentes tipos de restaurantes y cómo se comunican a través de carteles, menús, etc.

  • Conversación sobre las diferentes producciones gráficas utilizadas en los restaurantes y su importancia para la comunicación.

  • Reflexión final: ¿Qué producciones gráficas podríamos utilizar en nuestro restaurante?


Sesión 2: Planificación del restaurante (45 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Organización de los roles: chefs, meseros, cajeros, etc.

  • Actividad de planificación: los alumnos deberán decidir el nombre del restaurante, el tipo de comida que servirán, los colores y decoración, y el precio de los platillos.

  • Elaboración de un listado de tareas y responsabilidades para cada uno de los roles.

  • Conversación sobre la importancia de los números en un restaurante: precios, contar dinero, calcular propinas, etc.

  • Reflexión final: ¿Qué números y cálculos haremos en nuestro restaurante?


Sesión 3: Producción gráfica del menú (45 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Actividad de exploración: los alumnos deberán investigar y traer imágenes de platillos que les gustaría incluir en el menú del restaurante.

  • Conversación sobre cómo organizar el menú: entradas, platos princip