Las propiedades extensivas e intensivas

Mirna Ramirez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Atender al problema del exceso de asura en la comunidad escolar.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia en la identificación de sustancias y materiales comunes.

  • Relacionar el tema con el exceso de basura en la comunidad escolar, destacando la necesidad de comprender las propiedades de los materiales para su manejo adecuado.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos analicen diferentes sustancias y materiales comunes.

  • Observar y registrar las propiedades físicas de cada sustancia o material, tanto extensivas como intensivas.

  • Fomentar la interacción y el trabajo en equipo, promoviendo la comunicación y el intercambio de ideas.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las propiedades extensivas e intensivas presentes en las sustancias y materiales analizados.

  • Discutir las conclusiones obtenidas a partir de los resultados de la actividad experimental.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar