Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Eunice aa
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Explicación del tema central y objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial: Conociendo nuestras raíces (15 minutos)



    • Los alumnos se agruparán en parejas y tendrán que entrevistarse para conocer aspectos sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Cada pareja compartirá lo aprendido con el resto del grupo.



  3. Juego: La diversidad nos une (20 minutos)



    • Se creará un circuito con diferentes estaciones que representen distintas culturas, tradiciones y lenguajes.

    • Los alumnos, en equipos, deberán pasar por cada estación y participar en actividades relacionadas con cada cultura.

    • Al final, se llevará a cabo una reflexión sobre la importancia de la diversidad y cómo nos enriquece.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión.

    • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán reflexionar y escribir sobre qué aspectos de su identidad personal descubrieron durante el juego.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y discusión sobre las reflexiones de los alumnos.



  2. Actividad: Mi identidad en un mapa