La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Esther Méndez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Investigar en diferentes fuentes sobre las distintas juventudes.
Materia: Historia.
Nivel: Secundaria 1º.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Un mapa conceptual sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes momentos históricos. 2) Un ensayo reflexivo sobre la importancia de comprender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
- Realización de una dinámica para motivar a los alumnos y generar preguntas relacionadas al tema. Por ejemplo, preguntar sobre las actividades que realizan en su tiempo libre, en su comunidad, etc.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación del problema a investigar: Investigar en diferentes fuentes sobre las distintas juventudes.
- Formación de grupos de trabajo (máximo 4 personas por grupo) y asignación de responsabilidades dentro del grupo.
- Búsqueda de fuentes de información en bibliotecas, internet, entrevistas a personas adultas sobre su experiencia de juventud, etc.
- Análisis de las fuentes encontradas y selección de la información más relevante para responder al problema planteado.
- Organización de la información recopilada en un mapa conceptual que muestre las actividades asignadas a las personas según s