Participación en debates sobre temas de interés común.

Victor Valdez
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador, moderadora o público en un debate.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Participación en debates sobre temas de interés común" en alumnos de Primaria 6º utilizando la metodología de Proyecto Comunitario:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.
Objetivo: Escuchar y opinar de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador/a o público en un debate.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos sobre la importancia de la participación en debates y su papel como ciudadanos activos en la comunidad.

  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un artículo relacionado con un tema de interés común (puede ser sobre el medio ambiente, educación, deporte, etc.).

  • Discusión en grupo: Promover una discusión sobre el artículo leído, destacando las ideas principales y animando a los alumnos a expresar sus opiniones.

  • Registro de ideas: Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos las ideas principales que surgieron durante la discusión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés común para investigar y escribir un breve ensayo con argumentos a favor y en contra.

  • Trabajo en grupo: Organizar a los alumnos en grupos para discutir y debatir sobre los diferentes temas elegidos. Cada grupo tendrá un moderador/a encargado de dirigir la discusión y asegurar la participación de todos.

  • Debate en clase: Invitar a los grupos a exponer sus argumentos durante un debate en clase. Los alumnos podrán participar como moderadores, participantes o público.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión sobre la participación en debates: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos ana