Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Promoviendo la igualdad de género en una comunidad rural

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de igualdad de género en una comunidad rural y explicar la importancia de abordar este problema desde la perspectiva de interculturalidad.


• Generación de preguntas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar preguntas relacionadas con la falta de igualdad de género en una comunidad rural.


• Presentación de preguntas: Cada grupo debe presentar sus preguntas al resto de la clase y discutir cuáles son las más relevantes e interesantes.

Sesión 2:

• Análisis de un caso real: Presentar a los alumnos un caso real de falta de igualdad de género en una comunidad rural y discutirlo en grupo. Los alumnos deben identificar las problemáticas y las posibles causas de esta situación.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna la tarea de analizar diferentes aspectos del caso, como la educación, el trabajo, la participación política, etc.


• Presentación de resultados: Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase y discutir posibles soluciones y propuestas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la interculturalidad: Los alumnos deben r