Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

Lesly Escarcega
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describirán las partes del sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases utilizando modelos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de sistema respiratorio y su importancia para el intercambio de gases en el cuerpo humano.
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de los órganos del sistema respiratorio y preguntar a los alumnos si pueden identificar cada uno de ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos materiales y recursos de aprendizaje (libros, tabletas, vídeos) para que investiguen sobre las partes del sistema respiratorio y su función.
    b. Construcción de modelos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como papel, cartón, popotes, entre otros, para que construyan modelos representando la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Compartir los modelos: Cada grupo deberá exponer su modelo y explicar cómo representan la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado del sistema respiratorio para mantener una buena salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio: Hacer preguntas a los alumnos sobre la sesión anterior para repasar los conceptos aprendidos.
    b. Presentación del problema: Plantear a los alumnos la problemática de la contaminación del aire y su influencia en la salud del sistema respiratorio.



  2. Desarrollo (30 minutos)