Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que se pueden expresar en las manifestaciones artísticas.


3. Presentación del problema: Problemas para desarrollar el dibujo. Explicar que en la comunidad hay personas con habilidades limitadas para dibujar y que esto puede afectar su sentido de pertenencia al arte. Preguntar a los alumnos cómo podríamos ayudar a resolver este problema y promover la inclusión en el arte.

Desarrollo:

1. Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, resaltando la intención expresiva de cada manifestación artística.


3. Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra de arte (dibujo, pintura, collage, etc.) que represente su identidad y sentido de pertenencia, considerando las dificultades que pueden enfrentar algunas personas para dibujar.

Cierre:

1. Reflexi