Introducción al tema y sensibilización

Lucer Carmona
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia, y la importancia de los valores en la convivencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducción a la comunicación asertiva y dialógica.

  2. Dinámica de sensibilización: Se les mostrará a los alumnos diferentes situaciones de violencia en la familia y la escuela, y se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sentirían en esas situaciones.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus reflexiones y se abrirá un diálogo sobre la importancia de una comunicación asertiva y el impacto de la violencia en la convivencia.

  4. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en una hoja sus pensamientos y sentimientos sobre la importancia de erradicar la violencia y la necesidad de valores en la convivencia.


Sesión 2: Identificación de acciones para erradicar la violencia (45 minutos)


Objetivo: Identificar acciones que los alumnos puedan llevar a cabo para erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Actividades:



  1. Recapitulación del tema anterior: Breve repaso de lo aprendido sobre la comunicación asertiva y dialógica.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos, de manera colectiva, generarán una lista de acciones que podrían llevar a cabo para erradicar la violencia en las familias y la escuela.

  3. Clasificación de acciones: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les asignará una categoría (familia o escuela) para que clasifiquen las acciones propuestas.

  4. Presentación en plenaria: Cada grupo compartirá las acciones que clasificaron y se abrirá un diálogo sobre la import