Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

LUCIA LOPEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Objetivo: Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema a trabajar (Producción de expresiones creativas).

  • Plantear el problema de que existe poco reconocimiento y apreciación por las actividades artísticas, y preguntar a los alumnos si ellos han percibido esta situación en su entorno.

  • Fomentar una breve discusión sobre cómo se puede mejorar la apreciación y reconocimiento de las actividades artísticas en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos distintas manifestaciones artísticas y culturales, como pinturas, esculturas, danzas, música, entre otros.

  • Explicar los diferentes elementos presentes en cada manifestación, como líneas, colores, formas, gestos, posturas, sonidos, etc.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con algunos de estos elementos. Por ejemplo, pedirles que dibujen utilizando diferentes colores y formas, o que realicen movimientos corporales al ritmo de una canción.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estos elementos en las producciones creativas.

  • Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo podrían utilizar estos elementos en su entorno para promover una ma