Introducción al tema

David Espinoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la temática del día y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre porcentajes y fracciones.

    • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren el cálculo de porcentajes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando la intuición y el razonamiento lógico.

    • Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo para llegar a soluciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a algunos grupos que compartan sus soluciones y explicaciones.

    • Resumir los conceptos clave de la clase y anticipar lo que se trabajará en la siguiente sesión.




Sesión 2: Relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones


Objetivo: Identificar la relación entre los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a través de la resolución de problemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear la pregunta: ¿qué relación puede haber entre porcentajes y fracciones?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Entregar a los alumnos una tabla con porcentajes y fracciones relacionadas.

    • Pedir a los alumnos que observen la tabla y busquen patrones o relaciones.

    • Guiar a los a