Caracterización y localización del territorio donde vivo

Sonia Dominguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la caracterización y localización del territorio donde viven y su importancia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los límites territoriales de su municipio y entidad federativa. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Problema: Plantear el problema principal de la clase: "Los alumnos desconocen los límites territoriales de su municipio y entidad federativa".

  • Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los límites territoriales de su municipio y entidad federativa.

  • Cierre de la sesión: Cada grupo debe presentar un resumen de su investigación y compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: Retomar los resúmenes presentados por los grupos y hacer un repaso de la información recopilada sobre los límites territoriales de su municipio y entida