Introducción al tema y la importancia de la historia personal y familiar

GABRIELA JAZMIN RAMIREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de conocer la historia personal y familiar.

  • Identificar diferentes fuentes de información para construir la historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: ¿Alguna vez te has preguntado de dónde vienes o cómo era la vida de tus padres o abuelos cuando eran niños?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca de su historia personal y familiar.

  3. Presentar una breve explicación sobre la importancia de conocer la historia personal y familiar y cómo puede ayudarnos a entendernos mejor a nosotros mismos y a los demás.

  4. Mostrar diferentes fuentes de información que pueden utilizarse para construir la historia personal y familiar: álbumes de fotos, diarios, relatos orales de familiares, etc.

  5. Invitar a los alumnos a expresar su interés en investigar su propia historia personal y familiar.


Sesión 2: Investigación de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivos:



  • Utilizar diversas fuentes de información para construir la historia personal y familiar.

  • Representar la historia personal y familiar mediante dibujos y gráficos.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que recolecten información sobre su historia personal y familiar utilizando las diferentes fuentes de información presentadas en la sesión anterior.

  2. Proporcionar una hoja de trabajo con una línea del tiempo en blanco y pedir a los alumnos que representen su historia personal y fam