Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reflexión sobre el caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del caso del Hombre de Tepexpan: Explicación sobre el descubrimiento arqueológico y su importancia en el estudio de la historia de la humanidad.


2. Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante que la historia sea inclusiva y recupere las aportaciones de las mujeres?


3. Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus conocimientos previos y opiniones sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y tendrán que investigar sobre la historia y aportaciones de las mujeres en la sociedad antigua.


2. Análisis de la información: Los grupos analizarán la información encontrada y seleccionarán las aportaciones más relevantes.


3. Elaboración de conclusiones: Cada grupo resumirá sus hallazgos y reflexionará sobre la importancia de incluir estas historias en la narrativa histórica.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


2. Reflexión final: Los estudiantes responderán a preguntas como: ¿Qué aprendieron sobre el caso del Hombre de Tepexpan? ¿Por qué es importante una historia inclusiva que recupere las aportaciones de l