Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Noemi Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Diseñar escenarios de convivencia en la familia para fortalecer la autonomía y la participación de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática: "Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía".

    • Breve explicación sobre la importancia de la convivencia, la autonomía y la participación en la familia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas que se presentan en la convivencia familiar.

    • Formación de grupos de trabajo para que los alumnos diseñen escenarios de convivencia en familia, considerando el respeto, la comunicación y la colaboración.

    • Cada grupo deberá elaborar un plan o proyecto que incluya actividades y acciones concretas para fortalecer la autonomía y la participación en la familia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los proyectos elaborados por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la autonomía y la participación en la convivencia familiar.




Sesión 2:


Objetivo: Interactuar en distintos escenarios de convivencia para fortalecer la autonomía y la participación en la familia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Breve repaso de los proyectos elaborados por cada grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en parejas o tríos, asignándoles un escenario de convivencia familiar (por ejemplo, la hora de las comidas, el tiempo de estudio, las tareas del hogar, etc.).

    • Cada pareja o trío deberá representar una situación problemática que se pueda presentar en ese escenario y buscar so