Perímetro, área y noción de volumen.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se les mostrará a los estudiantes diversas figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, para que observen y comenten sobre ellas.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de estas figuras?


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán medir los lados de las figuras y calcular el perímetro de cada una. También deberán identificar los triángulos y cuadriláteros que conforman dichas figuras.


• Reflexión y conclusiones: En plenaria, se hará una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y se llegarán a conclusiones sobre el cálculo del perímetro.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se revisarán las conclusiones a las que se llegaron sobre el cálculo del perímetro.


• Introducción al cálculo de área: Se explicará qué es el área y cómo se calcula en diferentes figuras.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán calcular el área de las figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando diferentes estrategias como descomposición en figuras más sencillas.


• Reflexión y conclusiones: En plenaria, se compartirán los resultados obtenidos por cada grupo y se discutirán las diferentes e