Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Las y los alumnos viven situaciones conflictivas en los lugares donde conviven.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los alumnos si saben qué lenguas se hablan en cada una de ellas.

Desarrollo:

• Actividad 1: Indicar a los alumnos que en grupos investiguen sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y que elaboren una lista.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que compartan sus listas y analicen cuántas lenguas diferentes se hablan en su comunidad.


• Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas asignadas.


• Presentación de la actividad principal: Elaboración de un texto que describa cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.

Desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos redactarán individualment