Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 6º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se presentará el problema al alumnado, planteando el impacto de los estilos de vida actuales en la biodiversidad y el medio ambiente.


• Planteamiento de preguntas generadoras: Se propondrán preguntas como "¿Cuáles son los principales rasgos de los estilos de vida actuales en nuestra comunidad?", "¿Cuál crees que es el impacto de estos estilos de vida en la biodiversidad?", para que los alumnos comiencen a reflexionar sobre el tema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y recopilación de información: Los alumnos realizarán una investigación sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en su comunidad y su impacto en la biodiversidad.


• Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada y podrán compartirla con el resto del grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis y reflexión crítica: Los alumnos analizarán de forma crítica la información recopilada, identificando los aspectos negativos de los estilos de vida actuales y su impacto en la biodiversidad.


• Propuesta de alternativas sustentables: Los alumnos propondrán alternativas sustent