Descubriendo el magnetismo y la fuerza de gravedad

david miranda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo el magnetismo y la fuerza de gravedad


Objetivo (PDA): Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta guía: ¿Por qué los objetos tienen magnetismo y se atraen?

  • Mostrar diferentes objetos magnéticos y fomentar la curiosidad de los alumnos.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del magnetismo y la fuerza de gravedad.

  • Registrar las respuestas en un cartel para su posterior referencia.



  1. Experimento (20 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno un imán y diferentes objetos metálicos.

  • Invitar a los alumnos a explorar y observar qué objetos se atraen al imán y cuáles no.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan el experimento.



  1. Reflexión y discusión (10 minutos)



  • Promover una discusión en grupo sobre los resultados del experimento.

  • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre las posibles razones por las que algunos objetos son atraídos por el imán y otros no.

  • Animar a los alumnos a formular preguntas para investigar más a fondo el tema.


Sesión 2:



  1. Recuperación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Hacer preguntas para rec