Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Felix Damian Torreblanca Villegas - Docente
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Discusión en grupo sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan los patrones de producción y venta de consumibles con la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales?

  • Asignación de grupos de trabajo para investigar sobre diferentes aspectos del problema.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigan sobre los distintos aspectos del problema.

  • Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.

  • Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre los hallazgos.


Sesión 3: Reflexión y propuestas de mejora (45 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre los estilos de vida actuales y su impacto en el medio ambiente.

  • Discusión sobre las formas de vida de la comunidad y su relación con la sustentabilidad.

  • Generación de propuestas de mejora para reducir el impacto ambiental.


Sesión 4: Presentación de propuestas (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo preparan presentaciones sobre sus propuestas de mejora.

  • Cada grupo presenta sus ideas ante el resto de la clase.

  • Debate y retroal