El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Susana Joselin Aguilar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Breve recordatorio de la importancia de respetar los derechos de todas las personas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar la problemática: "Algunos niños y niñas no reconocen su igualdad y confunden la individualidad, lo que puede llevar a situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual".

    • Realizar preguntas para generar reflexión: ¿Por qué es importante el respeto hacia los demás? ¿Qué situaciones de maltrato, abuso o bullying pueden ocurrir? ¿Qué podemos hacer para prevenir estas situaciones?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 a 5 estudiantes.

    • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.

    • Los estudiantes deben analizar la situación y proponer posibles soluciones desde el respeto y la protección de la integridad propia y de todas las personas.

    • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte s