Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA):
Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conocimiento sobre la inclusión.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Presentación y motivación (10 minutos)


2. Desarrollo: Actividades y ejercicios (30 minutos)


3. Cierre: Reflexión y conclusiones (10 minutos)

Sesión 1: Introducción a la inclusión en las manifestaciones artísticas (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la inclusión, como por ejemplo, la proyección de un cortometraje sobre la vida de un artista con discapacidad.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo te hace sentir esta historia? ¿Qué crees que podemos aprender de las personas con discapacidad en el ámbito artístico?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de discapacidad y cómo pueden afectar la comunicación y el arte.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística en la que investigar y profundizar.

Cierre:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas y los hallazgos sobre las manifestaci