Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

María Asucena flores
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Primera sesión (Introducción):


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos diferentes objetos y les preguntará cuántos hay de cada uno. Se generarán preguntas para promover la reflexión sobre la importancia de contar en la vida cotidiana.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán una actividad de contar objetos en el aula. Se les proporcionará una lista de objetos y deberán contar cuántos hay de cada uno. Luego, compartirán sus resultados y se generará una discusión grupal sobre los diferentes propósitos de contar objetos.

  3. Cierre: El docente promoverá una reflexión final sobre la importancia de contar en la vida cotidiana y cómo puede ayudarnos a resolver problemas.


Segunda sesión (Exploración):


Tema: Los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos identificarán la presencia de números en diferentes situaciones de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercado, parque, casa, etc.) y les pedirá a los alumnos que identifiquen los números presentes en cada una.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán una actividad de búsqueda de números en su entorno. Se dividirán en grupos y saldrán al patio o a un lugar cercano para buscar números en señales, carteles, etc. Luego, compartirán sus hallazgos y se generará una discusión grupal sobre la presencia de números en diferentes contextos.

  3. Cierre: El docente promoverá una reflexión final sobre la importancia de los números en diferentes situac