Explorando el espacio y las formas en el entorno

Yolanda Gómez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos, identificando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre el espacio y las formas en nuestro entorno, y cómo podemos ubicar objetos y personas intuitivamente al desplazarnos y hacer recorridos".



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a) Introducción a las formas y el espacio (10 minutos)



    • Proyectar imágenes de diferentes formas geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen y pueden nombrarlas.

    • Conversar sobre las formas que se encuentran en el aula y en el entorno exterior.


    b) Explorando el espacio (15 minutos)



    • Realizar una actividad de movimiento en el aula, donde los alumnos caminarán y se desplazarán libremente por el espacio.

    • Durante la actividad, se les pedirá que identifiquen objetos y personas en diferentes posiciones.


    c) Juego de reconocimiento de formas (10 minutos)



    • Preparar una serie de tarjetas con diferentes formas geométricas.

    • Los alumnos se dividirán en parejas y, por turnos, deberán buscar objetos en el aula que tengan esa forma y ubicarlos en una zona designada.

    • Se promoverá la discusión entre los alumnos sobre las formas encontradas y su ubicación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Recordatorio del objetivo de la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicando el aprendizaje en situaciones reales


Objetivo de la sesión: Los alumnos