Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo PDA: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Ventana a mi comunidad Pachuca y su historia.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información. Esto nos ayudará a conocer mejor nuestra comunidad, Pachuca, y su historia".
   b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos de Pachuca y su historia.
   c. Observación de imágenes y fotografías de Pachuca y su historia para generar nuevas ideas y preguntas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de información sobre Pachuca y su historia a través de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, líneas de tiempo, gráficos, infografías, etc.
   b. Explicación de cómo organizar la información y presentarla de manera clara y ordenada en estos textos.
   c. Ejemplificación de cómo se pueden utilizar diferentes textos discontinuos para representar la información recopilada sobre Pachuca y su historia.
   d. Trabajo en parejas o grupos pequeños para seleccionar información sobre Pachuca y organizarla en un texto discontinuo. Cada pareja o grupo deberá elegir el tipo de texto discontinuo que más les convenga para presentar la información.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Presentación de los textos discontinuos realizados por cada pareja o grupo.
   b. Comentarios y preguntas sobre los trabajos presentados.
   c. Reflexión f