Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo general: Los alumnos de Preescolar 3º contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números escritos

• Presentación del problema: Los niños tienen un rango de conteo muy corto y no reconocen números escritos.


• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de números escritos en tarjetas.


• Diálogo interactivo: ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven? ¿Dónde los encontramos en nuestro entorno?


• Actividad principal: Observación y conteo de elementos en el entorno cercano (piedras, hojas, juguetes, etc.).


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia del conteo y el reconocimiento de los números escritos.

Sesión 2: Conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales

• Actividad inicial: Juego de contar objetos con diferentes materiales (brochetas, botones, fichas, etc.).


• Diálogo interactivo: ¿Qué objetos podemos contar en nuestro entorno escolar? ¿Y en otros contextos como el mercado, el parque, etc.?


• Actividad principal: Salida al entorno cercano para contar objetos en diferentes contextos socioculturales.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre las similitudes y diferencias en el conteo de objetos en distintos contextos.

Sesión 3: Exploración de los números en el entorno

• Actividad inicial: Juego de