Introducción al tema y motivación

Ivet Cazarez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los niños por la lectura y la escritura a través de la exploración de diversos textos en su comunidad y otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura.

    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes) y conversar sobre los diferentes propósitos y formas de cada uno.



  2. Exploración de textos en el aula (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a buscar textos dentro del aula, como carteles, etiquetas, libros, etc.

    • Realizar una pequeña exposición de los textos encontrados y conversar sobre su contenido y uso.



  3. Exploración de textos en la comunidad (15 minutos)



    • Salir al patio o a otra área cercana a la escuela y buscar textos en el entorno, como letreros de tiendas, señales de tránsito, etc.

    • Conversar sobre el contenido y propósito de los textos encontrados.



  4. Reflexión final (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los textos y qué les llamó la atención.

    • Comentar brevemente sobre la importancia de saber leer para poder interpretar los mensajes en la comunidad.




Sesión 2: Lectura y exploración de cuentos (45 minutos)


Objetivo: Explorar y descubrir distintos cuentos y su contenido a través de la lectura y la interpretación de imágenes y marcas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y conversar sobre los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar.



  2. Lectura de cuentos (20 minutos)



    • Leer en voz alta un cuento seleccionado por el profesor, mostrando las imágenes