Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Miry Frr
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): El alumno se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción al tema y problematización



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos característicos de la comunidad conocen los niños y cómo se relacionan con la música, la danza, el baile y los objetos tradicionales.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de un problema: "Los niños llegan con pocas experiencias sobre conmemoración de hechos históricos, costumbres y eventos culturales como la música y danza. ¿Qué podemos hacer para que conozcan más sobre estos aspectos y se interesen en ellos?"

  • Formar grupos de trabajo y pedirles que reflexionen sobre el problema planteado y propongan posibles soluciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión conjunta sobre la importancia de conocer y valorar la historia, celebraciones y eventos culturales de la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Investigación y reflexión sobre eventos culturales



  1. Inicio (10 minutos)



  • Breve recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión: "Investigar sobre eventos culturales y reflexionar sobre su importancia en la comunidad".



  1. Desarrollo