Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Hermelinda Viveros
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Uso inadecuado de los dispositivos electrónicos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas" a través de una breve introducción y preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes.

  2. Planteamiento del problema: ¿De qué manera pueden los dispositivos electrónicos ser usados para investigar y difundir información sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas?


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).

  2. Investigación guiada sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas por parte de los estudiantes utilizando dispositivos electrónicos.

  3. Análisis y discusión en equipo sobre los agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos durante estas gestas.

  4. Elaboración de un producto final por parte de cada equipo, que puede ser un video, una presentación o un artículo informativo, donde se presenten los resultados de la investigación y se emitan juicios sobre los agravios o crímenes a los pueblos indígenas y afromexicanos.


Cierre:



  1. Presentación de los productos finales por parte de los equipos.

  2. Reflexión final sobre lo aprendido y los juicios emitidos acerca de los agravios o crímenes a los pueblos indígenas