Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben dónde viven y qué características tienen sus alrededores.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales y pedirles que identifiquen cuál es su entorno más cercano.


• Planteamiento de preguntas: Plantear preguntas como: ¿Qué es un barrio? ¿Qué es una colonia? ¿Qué es una comunidad? ¿Qué características tiene tu entorno? ¿Cómo se relacionan los diferentes elementos de tu entorno? ¿Qué cambios has notado en tu entorno a lo largo del tiempo?


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación en equipo: Cada equipo investigará sobre el barrio o colonia en la que viven, recopilando información sobre su origen, historia, características naturales y sociales, entre otros aspectos.


• Uso de diferentes fuentes de información: Los alumnos utilizarán libros, internet, entrevistas a vecinos, entre otros recursos, para obtener la información necesaria.

Sesión 3 (45 minutos)

• Análisis de la información: Los equipos compartirán la información recopilada y la analizarán en conjunto, identificando las características y diversidad de su entorno.


• Reflexión: Promover una reflexión acerca de cómo