Introducción al tema y planteamiento del problema

GEORGINA RIVERA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no reconocen las fechas cívicas a celebrar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando que se trabajará sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, específicamente la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Plantear el problema: muchos alumnos no reconocen las fechas cívicas a celebrar y no comprenden las causas de la Revolución Mexicana.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las fechas cívicas relevantes y las causas de la Revolución Mexicana.

  • Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de comprender la historia de México y sus movimientos sociales.


Sesión 2: Investigación de las causas de la Revolución Mexicana



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica de la Revolución Mexicana (despojo de tierras, explotación laboral, huelgas, apropiación y control de recursos).

  • Cada grupo deberá