Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

María
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema de la clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los alumnos no identifican el espacio y lugar en el que viven.


Secuencia didáctica para las 5 sesiones:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer y comprender su entorno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes palabras relacionadas con el espacio y lugar en el que viven.

  • Presentación del problema: Explicar el problema a los alumnos y motivarlos a resolverlo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad. Deben identificar características naturales, sociales y territoriales.

  • Organización de la información: Cada grupo debe recopilar la información obtenida y organizarla en un formato visual (puede ser un mapa, un collage, etc.) para presentarla en la siguiente sesión.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados: Cada grupo presenta su formato visual y explica las características y diversidad de su entorno.

  • Reflexión y debate: Promover una reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes entornos presentados. Fomentar el debate y la interacción entre los alumnos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Visita al entorno: Realizar una visita al ento