Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lupita Cortés
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de números a través de una actividad lúdica: los alumnos deberán contar objetos en el aula y representar la cantidad con dibujos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y en diferentes culturas.


Sesión 2:



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: los alumnos serán divididos en grupos y se les dará una situación problemática para resolver en la que deban utilizar sus conocimientos numéricos. Por ejemplo, se les podría pedir que resuelvan un problema relacionado con repartir una cantidad de juguetes entre varios niños.

  • Los alumnos deberán representar la situación problemática y la solución mediante dibujos y símbolos personales.


Sesión 3:



  • Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: los alumnos participarán en un juego de roles en el que serán vendedores y compradores en un mercado ficticio. Deberán utilizar números y símbolos numéricos para realizar transacciones y contar dinero.

  • Reflexión final sobre la importancia de los números en el contexto del mercado.


Sesión 4:



  • Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.

  • Actividad de investigación: los alumnos realizarán una salida al entorno cercano a la escuela (por ejemplo, a un parque) y deberán observar y registrar diferentes situaciones en las que se utilicen números. Por ejemplo, pueden contar el número de árboles, niños en el parque, etc.

  • Posteriormente, en el aula, los