Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reflexión en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la historia y su importancia.


• Visualización de un video corto sobre la importancia de la historia inclusiva y el papel de las mujeres en la misma.

Fase de Desarrollo:

• Entrega de un caso de estudio sobre el Hombre de Tepexpan, incluyendo información histórica y científica al respecto.


• División de los estudiantes en grupos pequeños para analizar el caso y responder las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Cuáles son las características principales del Hombre de Tepexpan?
  
  
  2. ¿Qué aportaciones ha hecho la historia en relación a este descubrimiento?
  
  
  3. ¿Qué papel crees que hayan tenido las mujeres en esta historia?
  
  
  
  


• Investigación de los grupos sobre la participación de las mujeres en la historia y presentación de sus hallazgos al resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión en torno a la importancia de una historia inclusiva y el reconocimiento de las aportaciones de las mujeres.


• Tarea: Realizar una pequeña investigación sobre alguna mujer destacada en la historia y presentarla en la siguiente clase.