Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del uso inadecuado de celulares en el aula

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se usen las operaciones de división y multiplicación.


• Introducir el problema del uso inadecuado de celulares en el aula y su relación con las matemáticas.


• Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos utilizar las operaciones de división y multiplicación para resolver problemas relacionados con el uso de celulares en el aula?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso práctico relacionado con el problema planteado.


• Los alumnos deberán analizar el caso, identificar los datos relevantes y utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los grupos presentarán sus resultados y explicarán su proceso de resolución al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y su relación con el problema del uso inadecuado de celulares en el aula.


• Plantear nuevas preguntas para seguir indagando en el tema en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las co