Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Vida saludable.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Ventana a mi comunidad Pachuca y su historia.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos): Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y explicando el tema a desarrollar. Introducir el proyecto comunitario y el problema a atender.

   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar imágenes de la comunidad de Pachuca y preguntar a los alumnos qué saben sobre su historia. Generar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.

   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):
   a. Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   b. Proyectar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y guiar a los alumnos para que identifiquen sus características y funciones.
   c. Proporcionar ejemplos relacionados con la historia de Pachuca y su comunidad, para que los alumnos puedan analizar y comprender cómo se utilizan estos textos en la organización y presentación de información histórica.

   
   



4. Actividad de aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una tabla de doble entrada en blanco y una serie de eventos históricos relacionados con Pachuca. Pedirles que organicen la infor