Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

PDA: Establecer relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos no reconocen el impacto de la historia con la actualidad"

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no reconocen el impacto de la historia con la actualidad". Discutir en pequeños grupos qué significa esto y por qué es importante entenderlo.


• Evidenciar la relevancia del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" en relación con la actualidad y su impacto en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los pueblos antiguos del mundo y su relación con la historia actual.


• Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos) sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo del mundo para que investiguen sobre su surgimiento, características y su relación con el surgimiento de los estados feudales en Europa.


• Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que represente las relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura entre el pueblo antiguo asignado y los estados feudales en Europa.

Cierre:

• Cada grup