Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Falta de interés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.


• Presentar a los alumnos el problema de la falta de interés y preguntarles por qué creen que sucede esto.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles motivos de falta de interés en la química.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante en una mezcla.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos deberán identificar los componentes de diferentes mezclas presentes en su entorno.


• Promover el trabajo en equipos y el intercambio de ideas para realizar las observaciones y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas por cada equipo.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender la composición de las mezclas en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar