Reconociendo el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Susana Joselin Aguilar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas


Objetivo: Los alumnos dialogarán acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre un derecho muy importante que todos tenemos: el derecho a estar protegidos contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación. ¿Alguna vez han escuchado sobre esto?"



  2. Actividad 1: ¿Qué sabemos? (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar una hoja de papel a cada grupo y pedirles que escriban o dibujen todo lo que saben sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.

    • Compartir en plenaria las respuestas de cada grupo y hacer una lluvia de ideas en el pizarrón.



  3. Actividad 2: Situaciones de riesgo (15 minutos):



    • Exponer diferentes situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación sexual.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen estas situaciones y las clasifiquen en grupos de acuerdo a su gravedad.

    • Realizar una breve discusión grupal sobre el impacto de estas situaciones en la integridad de las personas.



  4. Reflexión final (5 minutos):



    • Resaltar la importancia de prevenir estas situaciones de riesgo.

    • Animar a los alumnos a conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar si alguna vez se sienten en peligro o presencian alguna situación de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

    • Realizar una ronda final de preguntas y respuestas.




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