Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna.

GABRIELA JAZMIN RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Tema: Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna.


Objetivo PDA: Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Carencia de inteligencia emocional


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos relacionados con los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y las actividades de las personas.

  • Actividad de brainstorming: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos y sus experiencias relacionadas con los cambios y regularidades de la sucesión del día y la noche.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos mejorar nuestra inteligencia emocional a través de la comprensión de los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y las actividades de las personas?

  • Actividad de lectura y discusión de un cuento relacionado con el tema, fomentando la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas.


Sesión 2:



  • Observación de la posición del